2.1.做好数字化转型的人才培养规划
以企划管理科(含IT部门)统筹,,承接数字化建设战略中的岗位锚定,围绕能力标准、人才盘点、培养体系、培养规划、培养输出 五大环节,进行东风本田发动机“特色”数字人才培养。
数字化人才培养整体规划
在开展数字化元年系列活动,以促进业务改善为主旨,强化员工的数据分析技能,培养数字化人才,提要业务效率。
基于数字化转型的需求,制定了中长期人才队伍建设规划。
2.2. 推进数字化转型的人才培养实际
1)定标准:数字化人才能力标准制定
东本发动机在进行人才标准制定时,重点考虑以下:
年份
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2023年
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2024年
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关注点
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如何有效盘点现有数字化人才技能提升分布情况?
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如何定向编制新年度人才培养计划?
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如何快速PDCA数字化转速在工场QCD贡献?
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如何充分发挥现有人才承接新的挑战任务?
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如何总结数字化转型学习到的技能,形成知识库
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对业务进行梳理、对大数据采集分析,结合业务需求建立数字化技能树模型
第一步:根据业务领域范畴,梳理出包括通识类、数据管理及应用、虚实交互三大维度的数字化能力需求点,建立人才培养模型。
第二步:通过RPA网页爬取内部与数字化技能相关的数据,
第三步:对数字化技能相关的数据进行数据分析与处理,提取出关键词,明确技能要点。
第四步:建立技能树模型V1.0,将数据转化成知识,并将业务数据进行关键词匹配
2)数字化能力评估
使用FineBI来构建东风本田发动机自身的数字化技能人才矩阵,基于之前制定好的数字能力,进行全员数字化能力分析,并给出排名和得分。
构建数字化人才能力画像,从数据挖掘到可视化呈现整理情况
3)建立数字化人才培养体系
依据70-20-10理论,以“培训(学+分享)+实践(挑战)”结合的方式,加强数字化能力:
结合70-20-10模型,加权平均构建量化指标,保证科学数字人才培养,提高培养效率。
同时,借助MOM系统推进经验,以低代码&FineBI双轮驱动模式构建平台,搭建了专属的知识管理平台,保证在培训中落地的优秀成果以及培训后员工自主开发的课题能够实现知识共享和复制推广应用。
4)数字人才具体培养内容:2021-2023年间,每年都主要围绕数字化意识宣传,数字化技能基础培训,以及大赛活动开展数字人才的培养工作。该培养工作由公司总经理发起,企划管理科负责方案规划与设计,IT部门负责环境相关底层支持。同时帆软提供负责课程培训、辅导,及赛事策划与宣传相关的支持。
以2023年培养工作为例:
a) 主题学习:数字化工具培训+数字化思维管理培训
主题学习框架:
东本各部门员工热情投入其中。在课堂上,学员们聚焦知识,充分与讲师互动;课堂下,认真完成课后作业,学用结合。通过完成率和成绩PK看板,各部门可以随时关注进展,相互比拼,不断学习、不断创新,公司上下学习BI氛围浓厚。
学习成果:课程参与人数505人,结业率超过60%。
b)分享:课题推进+部门指导发表+数字化应用大赛
各部门成立BI课题组,将数据分析思维引入(线上+线下辅导答疑),将沉淀下来的课题在部门内部发表。各个部门积极报名课题,有87组,共344人。
数字化应用大赛:入围数据分析大赛课题(共入围14个课题组,59人)
为了为帮助大家更好地掌握 BI技能、主动思考如何将BI运用到一线工作场景中,公司特别组织举办BI数据分析大赛,激发了内部的数据分析热情。经过前期各小组答辩、评委评选,最终入围14个课题组、59人。
优秀作品:
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